可能我讓你們覺得，我的研究困難重重,結果會適得其反。如果是這樣,那是因為我希望勸告未來的局內人研究者謹慎行事，提防可能存在的陷阱。實際上，我對于自己的研究工作樂在其中，并且發現采訪不同層次教學人員的經歷讓我對學校的管理方式有了更深的了解。確實，我忘情投入研究當中，有時甚至難以保證自己的教學工作質量。但即便是從事后來看，我也確信我不太可能解決這個兩難的困境。我可以誠懇地說，我的研究讓我更加理解那些負責管理學校的人所面臨的問題，并由此提供了很多關于教育問題的思考。而假如我的研究脫離了實際，我就該擔心自己對它的投入程度了。事實上，學校已經采納了我第一份報告中提出的幾個建議。我在第三份報告中談到行政部門在課程設置中的作用，這份報告已經被列入春季管理層會議的議程，許多同事也在總體上對案例研究的內容表示了贊賞。
工程進度管理國外研究現狀如果一定要我選出一種建議未來的局內人研究者采用的策略，那就是要將研究報告和機構的現實關切聯系起來，這也許能幫你說服學校，讓他們知曉參與這項研究對他們來說和對研究者來說同樣有益。你是否能將自己的研究同機構的現實關切聯系起來,取決于你任務的本質和你本人特別關注的問題。但無論你是局內人研究者還是局外人研究者，全職還是兼職,老手還是新手，你都必須要注意不做無法履行的承諾。在斯蒂芬第一次進行研究時，指南、協議和科研合同都還不像今天這么常見，所以他只能自己制定保證和條件。現如今，大多數組織都有自己的一套規定,這些規則不僅對研究行為進行了限定，也說明了各種事物的歸屬權。但即便如此，你仍然應該確保你的研究是以符合自己道德原則和行為規范的方式進行的。
版權聲明：本文內容由互聯網用戶自發貢獻，該文觀點僅代表作者本人。本站僅提供信息存儲空間服務，不擁有所有權，不承擔相關法律責任。如發現本站有涉嫌抄襲侵權/違法違規的內容， 請發送郵件至 舉報，一經查實，本站將立刻刪除。
