教育科研課題申請書的創(chuàng)新之處是指課題研究在學(xué)術(shù)思想、學(xué)術(shù)觀點(diǎn)、研究方法等方面的特色和創(chuàng)新，是課題申請書的重要組成部分，能夠體現(xiàn)課題的價(jià)值和意義，增加課題的可信度和可行性。
在撰寫創(chuàng)新之處時(shí)，您可以從以下幾個(gè)方面考慮：
- 學(xué)術(shù)思想創(chuàng)新。您應(yīng)該說明您的課題研究在教育理論、教育思想、教育觀念等方面有哪些創(chuàng)新，例如是否提出了新的教育理念、新的教育目標(biāo)、新的教育價(jià)值等，是否對已有的教育理論、思想、觀念進(jìn)行了批判、反思、完善等。
- 學(xué)術(shù)觀點(diǎn)創(chuàng)新。您應(yīng)該說明您的課題研究在教育問題、教育現(xiàn)象、教育政策等方面有哪些創(chuàng)新，例如是否發(fā)現(xiàn)了新的教育問題、新的教育現(xiàn)象、新的教育規(guī)律等，是否提出了新的教育觀點(diǎn)、新的教育解釋、新的教育建議等。
- 研究方法創(chuàng)新。您應(yīng)該說明您的課題研究在研究范式、研究設(shè)計(jì)、研究工具等方面有哪些創(chuàng)新，例如是否采用了新的研究范式、新的研究設(shè)計(jì)、新的研究工具等，是否運(yùn)用了多種或跨學(xué)科的研究方法，是否結(jié)合了定量和定性的研究方法等。
在撰寫創(chuàng)新之處時(shí)，還要注意以下幾點(diǎn)：
- 創(chuàng)新之處應(yīng)與課題目標(biāo)、內(nèi)容、方法等保持一致性，反映課題的邏輯性和合理性。創(chuàng)新之處不應(yīng)超出或偏離課題目標(biāo)所設(shè)定的范圍和要求，也不應(yīng)與已有或正在進(jìn)行的相同或類似的研究重復(fù)或沖突。
- 創(chuàng)新之處應(yīng)具有可操作性和可實(shí)現(xiàn)性，即能夠通過實(shí)際操作或?qū)嵤﹣磉_(dá)到或驗(yàn)證。創(chuàng)新之處不應(yīng)過于理想化或空泛化，也不應(yīng)過于保守或平庸。創(chuàng)新之處應(yīng)具有一定的創(chuàng)新性或突破性，體現(xiàn)課題的獨(dú)特性和先進(jìn)性。
- 創(chuàng)新之處應(yīng)客觀中肯地進(jìn)行說明，不要夸大其詞或自我吹噓。創(chuàng)新之處應(yīng)有事實(shí)依據(jù)和理論支撐，不要憑空臆斷或胡亂拼湊。創(chuàng)新之處應(yīng)有1-3點(diǎn)為宜，不要過多或過少。
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