日前，教育部印發《關于深入推進學術學位與專業學位研究生教育分類發展的意見》。12月19日，教育部舉行新聞發布會，介紹相關情況。
會上，北京大學副校長王博介紹，北京大學構建了較為成熟的研究生教育分類培養模式和分類管理機制。學術學位研究生教育重在面向知識創新發展需要，培養學術創新型人才?；A學科是北大的“四梁八柱”。多年來，北京大學積極探索實踐，充分發揮基礎學科門類齊全、實力雄厚的優勢，以基礎學科人才培養為引領，不斷推動學術創新型人才培養體系建設。主要有幾點經驗。
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第一，完善招生選拔機制，暢通人才自主培養路徑。堅持“早發現、早培養”理念，通過強基計劃、數學英才班、物理學科卓越人才培養計劃等，著力選拔一批在基礎學科方面有志趣、有天賦的優秀中學生進入相關專業領域學習。2023年，通過上述計劃被錄取的本科生超過1000人。結合基礎學科人才培養規律，探索本博貫通培養。首批試點并全面推行博士生“申請-考核”制，優化人才選拔標準，重點關注學生的綜合能力，強化對科研創新能力和專業學術潛質的考察。
第二，優化培養方案，加強過程管理。鼓勵各學科制定特色研究生培養方案，強化科學方法訓練和學術素養提升，2023年全校共開設150余門論文寫作與學術規范類課程，設置約7000個博士生助研崗位，引導在科研任務中提升原始創新能力。加強培養全過程管理，嚴格落實綜合考試、開題報告、預答辯等關鍵培養環節，建立“博士生年度審核”“導師對博士生定期評價”等反饋機制，加強延期博士生管理，建立“博轉碩”“結業”“退學”等多途徑的分流培養制度體系。
第三，延攬學術創新型人才培養引路人，優化導師隊伍。落實中央人才工作會議精神，實施“人才戰略年”，出臺人才強校戰略二十條措施，完善師資人才隊伍建設的頂層設計。近年來所引進人才覆蓋基礎學科、前沿學科、交叉學科等重點領域，人才戰略儲備持續加強。持續推進博導遴選改革，實施新體制教學科研教師在引進時直接認定博導資格的舉措，優化導師隊伍結構，35歲及以下教師在新遴選博導中的比例明顯上升。強化導師崗位動態調整機制，通過年度招生資格審核，引導招生計劃資源配置向國家戰略急需領域、科研活躍且培養質量高的導師流動。
第四，推動學科交叉，深化科教融匯。統籌學科學位點調整，有意識地開展交叉學科布局。2022年9月發布的新版研究生教育學科專業目錄中設置了交叉學科門類，積極推進建設相關人才培養方向，已獲批設置“國家安全學”和“集成電路科學與工程”一級學科，自主設置“數據科學與工程”“整合生命科學”等交叉學科。圍繞前沿科學問題，充分發揮國家重大平臺、重大項目和科研大團隊等在育人中的重要支撐作用，加強與國家實驗室、科研機構以及科技領軍企業等近百家單位的聯合培養，不斷促進科學研究與學術創新型人才培養深度融合。
王博表示，未來，北京大學將繼續遵循學位與研究生教育規律，堅持在成人中成才、在通識中專精、在選擇中成就、在融通中創新、在開放中自主，進一步優化不同類型研究生的培養路徑，不斷提升拔尖創新人才自主培養質量。
紅星新聞首席記者 吳陽 北京報道
編輯 張尋 責編 官莉
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