科研經費博士是什么意思（科研經費博士有獎學金嗎）

這些博導怒了：招博士要哄，竟然還要養(yǎng)？

來源：教師打怪指南

微信平臺編輯：周悅

這是教師打怪指南的第102篇原創(chuàng)

北京協(xié)和醫(yī)學院碩士面試逆襲60分的新聞還有余溫，再過幾天就到了博士招生面試的季節(jié)。

對于博士招生面試，我們可以先聽聽下面一段對話：

考生：“老師，我申請考您的博士，希望能收下我，我會努力科研的。”

博導：“不好意思，我今年沒有科研項目，出不起培養(yǎng)經費，沒辦法招生。”

考生：“老師，您說的我懂，我自己給自己出培養(yǎng)經費，之后會把4萬塊打到研究生院的賬上。”

博導：“那也可以，你就好好準備面試，預祝順利！”

聽了這段對話，你明白是為什么嗎？

這就是許多高校強行推行的政策：“出培養(yǎng)經費才能招博士”，而“無經費不招生”。對于理工科來說，這或許還勉強說得通，但對于文科來說，這絕對是傷天害理的大殺器。

文科導師很受傷，也很憤怒：我招博士都已經在為國育無私奉獻了，竟然還要我自己掏經費給博士當生活津貼，我難道倒貼了時間精力，最后還要倒貼錢？

在本期文章中，我們就來談談，這個讓文科博導惡心至極的政策是為何會出臺的，其中暗藏著教育和高校管理層怎樣的小心思，又最終會給文科學術帶來怎樣的傷害。

01 文科博導：“繳費才能招博士”？

大部分好一點的高校都采用申請-審核制，強化了考生與導師之間的互選，“你可以不要我，我也可以放你鴿子”，對賭似乎很公平，但博導還是占據(jù)一點優(yōu)勢。

不過，這一優(yōu)勢并不牢固，甚至已經變成一個牢籠，那就是，包括文科在內，博導必須“繳費才能招博士”。

這個規(guī)定的內容是，博導想招博士，就必須撥出自己的部分科研經費，上交給學校作為博士生的培養(yǎng)經費，再由學校以生活津貼的形式按月發(fā)給博士生；而不上交經費，則會取消年度招生資格。

在3月份的全國政協(xié)會議上，全國政協(xié)常委、民建中央副主席、上海市政協(xié)副主席周漢民就提案，要求盡快取消部分高校的文科博導繳費招生制度。

他道出其中的原因是，

“廈門大學教授、著名國際經濟法學家陳安先生90多歲高齡了，仍堅持要向我反映此事，并呼吁對此進行改革。他指出，這種做法將對師生關系、教師與研究生院的關系造成嚴重損害，只要有錢，哪怕學術水平一般，就能獲得招生資格，會導致博導花更多精力在爭項目、跑關系上，而非靜下心來做學問，這一制度在人文和基礎學科是典型的逆向淘汰制，長此以往，劣幣驅逐良幣，文科的學術水平只能越來越低。”

而高校的具體政策是，

“以‘改革科研項目經費資助博士研究生培養(yǎng)’的名義，要求博導必須提交一筆研究經費供博士生使用，若不交錢則不允許其招生，有的甚至提出若連續(xù)三年無法在規(guī)定限期內繳納相關費用，則由校方取消其博導資格。”

上面的反對理由還沒有說到文科的根子上去，也沒有說明，高校為何會出臺這種荒誕規(guī)定，又會怎樣扭曲師生關系和阻礙文科的正常發(fā)展。

02 博導：文科與理工科有何不同？

如果“繳費才能招博士”的政策僅限于理工科，雖然同樣惡劣，但倒還可以理解。

這是因為，上從國家，下到高校，普遍地重理工輕人文社科，在縱向經費上，文科經費妥妥地連理工科經費的零頭都不到。

對于文科項目，從教育部的青年項目8萬和一般項目10萬，到國家社科的青年/一般項目20萬和重點項目35萬（數(shù)量極少），無不是寒酸至極，甚至代表著人文社科最高級別的國家社科重大項目，經費總額也不過80萬。

而與之相比，理工科的面上項目平均60萬，省級、部級和國家級的各種委托項目則動輒幾百萬、幾千萬和上億，雖然說搭建實驗室貴、儀器貴和材料貴等，但在給博士生發(fā)科研津貼上并不比文科更貴。

有的人說，文科研究不花錢，或者花不了幾個錢。這些純粹是不學無術人的說法，或某些野生國師標榜自身道德高潔的說法。

除了經費數(shù)額上的絕對差異，另一個絕對差異是，在人文社科，能拿到一個國家社科就已經彈冠相慶了，而如果做完一個，還能拿到第二個，那絕對是祖墳冒煙，可以雞犬升天了。

要想一想，多少文科學者終其一生都沒拿到過一個國家社科，不是不努力，而是每年14%的中標率會刷掉絕絕絕絕大部分人。

與理工科的出了成果就可以結項不同，文科的研究周期更長，出成果更慢，且有了國家社科項目，在結項前就不能申請任何新的項目。

一個國家社科的普遍結項年限是4年，你想一想，一共20萬的項目經費，要維持4年的研究，除了能當作間接經費發(fā)的6萬主持人津貼，每年的直接經費不過3萬多一點。

再想一想，這3萬經費要覆蓋購買圖書資料、電腦設備、打印復印、國內國際出差等等，肯定已經捉襟見肘了。

文科博導自己都沒有充足的經費用于科研，怎么還可能每年再給博士生分一杯羹？如果每年招1個博士，平均在學4個博士，每人每月發(fā)1千培養(yǎng)經費，那么每年就要花掉導師4.8萬的經費。

計算一下，文科博導必須每三年就拿1個國家社科項目才能夠保證自己每年招1個博士。那么你以為，全國哲學社會科學工作辦公室是你自己家開的？

03 教育和高校管理層的小心思

在重理輕文和評估考核的總體氛圍下，教育主管部門和高校都打著自己的小算盤，即如何花更少的錢，出更多的成果，而這里的成果也主要指科技成果。

有的高校主體是理工科，之后設幾個文科學院妝點門面，校領導都明確說，我們是工科大學，是我們工科養(yǎng)著你們文科，你們文科又不掙錢（獲得縱向經費），能去上上通識課就不錯了，還要啥自行車？！

在這樣的思維定式和路徑依賴下，在文理科政策公平的旗號下，出臺“繳費才能招博士”就是自然而然的。

理工科項目多，經費多，結項快，導師出點子出思路，博士生出方案出力氣，作為苦力直接為導師和項目組打工，那么導師從經費中拿出一部分來作為生活津貼發(fā)給他們，這不僅無可厚非，甚至是理所應當?shù)摹?/p>

在平均20%的中標率下，如果理工科拿不到項目，那只能說明國家不需要你的研究方向，你自然也就不用培養(yǎng)國家不需要的博士生。

其次，“繳費才能招博士”的政策可以逼迫博導們不斷去申請項目，之后快結項，再去申請新項目，形成快馬加一鞭，滾雪球式發(fā)展，不斷為學校科研經費總量的增長貢獻力量。

而如果你沒有項目沒經費了，或者青黃不接了，那對不起，你就不能招博士。而理工科不能招博士，肯定就很快死掉了。當然，國家不需要或暫時不需要，你死掉就死掉好了。

再次，基于文科中標率低、經費數(shù)額少、結項速度慢的現(xiàn)狀，“繳費才能招博士”的政策可以自然削減文科博導的資格名額，也就可以自然削減文科博士的招生名額，達到了學校想看到的擴充理工科和壓縮文科的歡喜結果。

2021年9月17日，清華大學召開年度文科工作會議，該校校長提出了十點要求，其中第三點就是，“做好全校人才培養(yǎng)工作，積極發(fā)揮文科在通識教育中的重要作用，服務好全校教學工作與人才培養(yǎng)；要壓縮博士生規(guī)模，提高培養(yǎng)質量。”

這個畫面要多詭異有多詭異！

一個文科工作會議想的不是如何加強文科發(fā)展，而是“壓縮博士生規(guī)模”，讓文科再去搞搞通識教育，服務好理工科學生的人才培養(yǎng)。該校顯然是要回到1953年院系調整后和2000年重建文科前的辦學思路上去。

這一思路要多奇葩有多奇葩，顯然也是大部分高校的指向標，人家清華都這么干，我有什么理由不這么干？

思路決定政策，不能直接把你們的博導頭銜擼下來，那么就要求你們交錢才能招生，自然就淘汰了暫時沒有項目和項目無以為繼的文科博導們，而三年不招生就取消你的博導資格，之后再提高文科博導的準入標準，最后就讓你永遠不會再成為博導了！

通過消滅文科博導的方式來消滅文科博士招生的問題，不用再浪費學校的宿舍、食堂、圖書館、生均經費和行政經費，將之轉用來培養(yǎng)理工科博士，最終獲得更多經費，產出更多成果，提高學校排名，完成教育評估，實現(xiàn)教育主管部門和高校管理層所愿意看到的“良性循環(huán)”！

04 文科博導：我稀罕招博士嘍？

對于以上，教育主管部門和高校管理層并非不知道，但為了更現(xiàn)實的、更短期的利益，他們總是會作出更短視、更無腦的決策。

同樣是招博士，理工科和文科還真的不一樣。

理工科招博士，可以直接進實驗室跟著導師做他/她的科研項目，一上手就是熟練的實驗狗，在整個讀博期間需要持續(xù)為導師產出，包括測數(shù)據(jù)，發(fā)論文，申項目，申專利，最后完成項目結項，甚至論文發(fā)得多、影響因子高，最后還可以把導師培養(yǎng)成杰青、院士。

可以說，理工科博士與導師的關系恰恰是打工仔和老板的關系。我出津貼，你出成果，一年不出成果，先養(yǎng)著，兩年還不出成果，趕緊轉碩士滾蛋；但如果能夠超額出成果，那你最好延期畢業(yè)，多給我打幾年工，至少等我的大項目結項了再畢業(yè)。

與此相比，文科招博士，除非一些低層級的幫忙，文科博士都很難參與導師的科研項目。

這是因為，文科的本科和碩士訓練還遠遠不足以從事文科學術研究，甚至博士畢業(yè)才不過剛剛入門；即使勉強參與導師的科研項目，也僅僅是做一些查資料等邊邊角角的工作。

這是否說，文科博士生比理工科博士生素質差。顯然不是，學科差異使然而已。文科學者的成長速度慢，需要漫長的學術積累才能有所創(chuàng)發(fā)，甚至50歲才是成熟的年紀。

而理工科需要思維活躍，不斷有新點子，想到就干，過了40歲就開始走下坡路，被下一代拍死在了沙灘上。

這種差異也使得，理工科特別需要大量年輕博士生來從事科研，身體好能熬夜，點子多能試驗，學習新軟件也速度快，加上集體攻關，不行還可以推倒重來，不過一晝夜的事。

而文科呢，在自己的教學科研之外，導師需要花費大量額外的時間和精力，來手把手地教博士生怎么讀書、寫心得、查資料、寫綜述、構思文章、修改行文、最后投稿，甚至還要搞個每周讀書會，手拉手領著博士生摸到學術的門徑。

甚至毫不夸張地說，在大部分情況下，文科是導師一個人產奶來養(yǎng)育多個學生，而理工科是學生集體產奶來養(yǎng)育一個導師。

也就是，對于文科博導來說，培養(yǎng)博士基本上只有付出，沒有收益，更多是出于學術初心來為國選才育才。

那么，既然招博士不僅要付出時間和精力，還要自己掏經費出錢，難道作為文科博導，我真的稀罕招博士嘍？！

現(xiàn)在，文科“繳費才能招博士”的政策到了要廢除的時候！

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